ああ、よかった！

さいごのさいごに (At the very last moment) コーリャさんとわたしポッドキャストをおわりました。ほんとにすごいですね！わたしたちがんばりました！

大好きなプレゼント

わたしのいちばん好きなおもいではいもうとのうまれたの日です。子どもの時、とてもいもうとがほしかったです。もしいもうとができたら、せかいの中でわたしがいちばんいいあねになりたかったです。だから、母がにんしんした (pregnant) 時、わたしはとてもうれしかった (happy) です。

毎日わたしは母にいもうとのたんじょうびは何月何日かと聞きました。いつも母は四月と言いました。でも、母は何日か知りませんでした。わたしのたんじょうびも四月ですから、いもうとのたんじょうびがわたしのぜっこう (best; ideal; perfect) のプレゼントだと思いました。

母のおなかがどんどん (steadily) 大きくなって、まるく (round) なりました。母といもうとの新しいベッドを買ったり、おもちゃ (toys) をえらんだり (choose; select)、いもうとの部屋をじゅんびしたり しました。それに、母は赤ちゃん (baby) のふくを作りました。

毎日しょう学校 (elementary school) で絵を書きました。絵はぜんぶいもうととわたしについてでした。この絵で、いろいろないもうとがいました。時々、いもうとは赤ちゃんでした。時々、かのじょはいろいろのてん (points) でわたしににていて (similar to; resemble）、も六さいでした。先生はわたしの絵が好きました。先生はいもうとがどんな人かと聞きました。「まだわからないよ」と言いました。

とうとう (At last) わたしのたんじょうび来ました。母はケーキを作りましたが、母は何も食べませんでした。母はきぶんがよかなかったですから。母はびょういんへ行かなければなりませんでした。でも、その年、わたしのたんじょうびは日曜日でした。日曜日はびょういんの休みですから、いもうとがまだ来られませんでした。だから、わたしはちょっとがっかりしました (disappointed)。

だけどそのよくじつ (the next day)、父が母をびょういんへつれて行きました。りょうしんが帰った時、いもうとも帰りました。わたしはいもうとにはじめて会いました。じつは、わたしはびっくりしました (surprised)。母のおなかがとても大きかったですが、いもうとはあまり大きくなかったです。そして、いもうとは小さいでしたが、ちょっとデブな (chubby) 赤ちゃんでした。でも、わたしはいもうとはかわいいと思いました。

七さいになったたんじょうびでプレゼントをおそくもらいました。でも、母はほんとにさいこう (best) のプレゼントをくれました。いもうとのうまれたの日にわたしはいもうとに「せかいの中で、わたしがいちばんいいあねになりたい！」と言いました。その時、いもうとはぜんぜんわかりませんでした。それでも (Nevertheless), わたしはそのやくそくのことをわすれません。いつもがんばらないと。。。

今、いもうとはやさしくなって、わたしのいい友達になりました。いくらいもうとはわたしからとおくても、かのじょはわたしのたいせつな友達です。いもうとができるですから、わたしはとてもラッキー (lucky) です！

勉強しています

今の私。。。

みなさん、

日本語の中間しけんもうおわりましたね　＝）

でも、わたしはぶつりがく (Physics) を勉強しなければなりません。。。

ぶつりがくはちょっと。。。  @__________@||

うんよく (Luckily)、はる休みはもうすぐはじめますね。

ちょっとげきれい (encouragement)

みなさん、

おげんきですか？みなさんはいそがしくなりましたね。たいへんですね！

みなさんはまるさんをしっていますか？まるさんはゆうめいなねこですよ。ビデオで、まるさんはいろいろなかみがた (hairstyle)　をみせていますね。たのしかったですね！

来週はちゅうかんしけんをかくときですから、みなさん、がんばってね！

About Communication

A dictionary definition of "communication" reads: "the imparting or interchanging of thoughts, opinions, or information by speech, writing, or signs."  What at first glance seems somewhat reductive here actually tells us a lot about communication.


Communication, according to the above definition, can be either


1) imparting thoughts, opinions, or information


For instance, in a lecture class, a professor communicates by imparting his knowledge.  Meanwhile, his students listen, jot down notes, and perhaps ask the occasional question; students don't respond to every one of the professor's points as if they were engaging in a conversation. The professor expresses thoughts, opinions, or information much more than his students do in this case, and he is the chief communicator.


2) or interchanging of thoughts, opinions or information


The word "interchanging" suggests reciprocity amongst people conveying thoughts, opinions, or information to each other. This second type of communication is comparable to "conversation," in the sense that more than one person involved in the situation expresses thoughts, opinions, or information.


For our podcast project, it is important to take into consideration both types of communication.  On the one hand, viewers of the podcast are like students listening to a lecture, and the actors in the podcast are like professors teaching course material.  Because viewers cannot ask us to clarify the information we present to them, we should try to make our podcast scripts easily comprehensible.  As the latter part of the dictionary definition of "communication" tells us, we can communicate not only "by speech," but also by "writing, or signs." Effective communication can only be achieved with a good mix of audio and visual cues; therefore, speakers' enunciation, tone, and body language are equally important.  


On the other hand, members of a podcast group are engaging in the second type of communication, that is, conversation.  In order for us to communicate effectively with each other, we should again try to present our ideas as clearly as possible, but also remember to listen to each other.


From this project, I hope to learn how to communicate effectively with my group members, as well as to a larger audience.  Moreover, I'm looking forward to learning how to make and edit videos, because I have no filming experience.

私の好きな物

こんにちは、みなさん　＝）


クラスはどうですか？いそがしいですか、たのしいですか？


私はしゅくだいがあります。でも、ちょっとさきのばしにしています(procrastinating) ^^"
今、ホイットニー・ヒューストン (Whitney Houston) をきいています。みなさんはホイットニー・ヒューストンをしってわなければなりませんね！かのじょはすばらしい (wonderful) かしゅ (singer) です。下のレコーディングをきいてください。



きょうせい (beautiful voice) ですね? 私はこのパフォーマンス (performance) がとても好きですよ = )　
It's ちょっと アイロニック (ironic) because かのじょは singing about "seizing a moment in time"... そして... 私はいまなお (still) さきのばしにしています (procrastinating) > <

とまれ (In any case), おんがくが好きですよ =p みなさんはクラウディオ・アラウ (Claudio Arrau) をしっていますか? ゆうめいなピアニスト (pianist) です。私はクラウディオ・アラウの下のショパン (Chopin) やきょく (nocturne) がとくに好きです。私はあきらめて (hopelessly) ロマンチック (romantic) ですから... ^ ^"



みなさんもショパンが好きですか?


ときどきわたしはあまりしんこく (serious) ですから、たのしいビデオをみます。たとえば、ヒカキンをしっていますか？ヒカキンは Youtube のビートボクサー (beatboxer) です。下のビデオをみてください = )



このビデオが好きですか？ヒカキンはビートボクスが上手ですね! ビデオゲームが好きですか？わたしはスーパーマリオが好きですよ！とくにヨッシーとキノピオが好きです。とてもかわいいキャラクターですから ^ ^

さいごにわたしはアートが好きです。えとスカルプチャ (sculpture) が好きですが、えのほうがいいです。下のえはシャガール (Chagall) のえです。きれいですね？

アートとおんがくはすばらしいですね = )　みなさん何が好きですか？

あけましておめでとうございます!

みなさん、あけましておめでとうございます！


ふゆやすみはどうでしたか？たのしかったですか、いそがしかったですか？どこへいきましたか？

にほんごのクラスまたもはじめますね。。。私はたくさん字をわすれました　;___________;||

ですから、ふくしゅう (review) をしています = p

みなさんはなにをしていますか？



えをわかりません。でも。。。looks very fitting for the start of a new semester ^^"